1.實力決定影響力
有實力體現在三個方面：第一，對于企業來講，資金雄厚就叫有實力；第二，對個人來講，個人能力突出叫有實力；第三，自己沒有能力，但具備整合資源的能力也叫有實力。
對于領導來講，有實力的標志為：
有實力首先要有能力
成功的領導者在領導過程中往往表現出超群的領導才能，既能得到上級的信任和賞識，又能得到下屬的愛戴和擁護。在中國，有能力的人就是英雄。中國人主張資源集中使用，是一個強調個人能力的民族，是一個崇尚英雄的民族，但是缺少一種合作的文化。基于這樣一種文化，作為領導者，必須要有領導意識，培養個人能力，既要敢擔當又要有能力。
領導力就是打造合作文化：首先，領導者和被領導者的合作；第二，員工和員工的合作；第三，人的能力和資源的合作。打造個人實力是提高影響力的基礎，要想成為領導就要在專業上有所特長。
實力來自敬業、奉獻精神
奉獻是中國文化的核心，奉獻就是一種犧牲精神。“身先士卒”、“率先垂范”、“以身作則”、“德高望重”這些都是形容領導者的詞匯，表明領導者要注意外在形象（著裝、舉止等）和內在形象（精神、涵養等）。
“德高望重”包含兩個層面，“德高”指個人道德水平很高，“望重”指影響力很大。領導不應僅是一個位置，更是形象、能力、實力和奉獻精神的集中體現，將自己的能力和精神都打造得優秀，才能算領導。
領導的性格不能有缺陷，要有惻隱之心。“仁”乃百善之首，仁的最高境界是惻隱，惻隱之心是領導最基本的德行。
總之，實力使有影響力的人獲得心甘情愿的追隨者。
2.以知識贏得敬服
知識就是力量
為保清廉，領導者須在精神上保持一定的純潔性。對文化的渴望能使人的精神得到洗滌，人對于物質的追求越多，道德水平就越低，因為物質的追求過程和精神的追求有時是矛盾的。因此，領導要學習知識、提高修養。
知識就是力量，《第三次浪潮》的作者阿爾溫·托夫勒認為，將來高質量的權力來自于知識的應用，知識是用途最廣的社會控制的根本來源。21世紀，擁有信息的人才能擁有未來。因此，領導者要做社會的洞察者和思考者，通過學習知識掌握各種信息。
建立合理的知識結構
作為好的領導者，要擁有合理的知識結構，具備硬知識、軟知識和社會知識，一定要成為豐富知識的擁有者。
在實踐中增長知識
領導者要在實踐中不斷增長知識。例如，很多人都羨慕李嘉誠的財富和一口流利的英語，殊不知李嘉誠每天早晨有讀報的習慣，他從不間斷，不斷學習。李嘉誠的成功與他對自身學習的重視是分不開的。再如張瑞敏作為一個高中畢業生，能把海爾做到今天的水平，就是因為他在高中畢業后堅持不斷地學習。
實踐出真知，在實踐中獲得知識是打造能力的最好途徑。領導者要有精益求精的精神，不斷鉆研、改善新方法，廣搜資訊，善用資源，自我設定競爭目標，隨時做好價值判斷，并用知識贏得他人的敬仰。
3.以經驗塑造能力
積累職業經驗，提高職業素質
經驗包括職業經驗、社會經驗和生活經驗。職業經驗構成職業素質的核心。
經驗很重要，領導要在工作中積累自己的領導經驗。例如，美國公司的企業主管在錄用新員工時都會說“You will shape up or shake up”，意思是“你要不斷進取，發揮你的才能，否則你將要被淘汰”，這就是給員工一種不斷向上的力量。
積累社會經驗，把握社會角色
領導者都是經過不斷奮斗、不斷碰釘子、不斷積累經驗成長起來的。社會閱歷和社會認知的深度決定著領導者社會角色扮演的質量。
4.靠智慧解決問題
智慧的價值在于解決問題
人類智慧分為七大類：語言的智慧、數理邏輯的智慧、感受空間的智慧、音樂性的智慧、動作靈敏的智慧、人際交往的智慧、認識自我的智慧。
智慧的價值在于解決問題，以上七類智慧都是取得非權力領導力所不可缺少的條件，其中最重要的是人際交往智慧。
解決問題首先要正確面對問題
當部下出現問題時，不懂得幫助部下的領導不是好領導，領導者應該給部下貢獻經驗、智慧和資源。領導者要掌握資源，在部下需要時，就可以提供給他。
解決問題需要創造性
解決問題之所以需要創造性，一是因為工作沒有現成的套用規則，二是因為解決問題沒有統一的方法，三是因為沒有被認識窮盡的事物。
具有創造性是非權力影響力的重要特征
有優秀創造能力的人，在個人氣質、動機、情緒、習慣、態度、觀念以及才能諸方面，具有一系列特質，概括起來包括：主動和好奇、敏感、變通性、自信、耐力、豐富的想象力、勇氣與膽略。
從個人心理上來說，有三塊阻礙創造力生成的絆腳石，即畏懼、過分的謙虛和懶惰。